Es casi imposible comentar sobre educación en México sin que necesariamente se haga referencia a la política. Cuando el gobierno anterior, del expresidente Andrés Manuel López Obrador colocó a Mario Delgado al frente de la Secretaría de Educación, y antes a la actual gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez, eso hicieron, politizar el tema educativo, pero sexenios anteriores, no fue la excepción. El problema principal es que esas decisiones las termina pagando los niños y jóvenes mexicanos.
Aunque el gobierno morenista acusó a gobiernos anteriores tanto del PRI como del PAN que politizaron la educación y estaba sometido al “modelo neoliberal”, es decir, obedecía a los intereses económicos, y que incluso, estaba alejado del “pueblo”. Sin embargo, había leves avances en varios rubros, entre ellos, en la comprensión lectora.
Cuando arribó al poder, el gobierno morenista impulsó reformas educativas, entre ellas, eliminó de los programas educativos temas de matemáticas, filosofía, historia, entre otros. Y ajustó otras áreas del conocimiento a los intereses del régimen en turno ¿esto no es politizar la educación? Desde luego que sí.
Según el gobierno, la educación por competencias, modelo que funcionó antes del gobierno morenista, alejaba a los estudiantes de su comunidad, los hacia competir y fomentaba el individualismo. Para ello, impulso reformas educativas, centrados en una “educación humanista”. Desde el sexenio pasado y el actual, aplicaron en el sistema educativo nacional la “Nueva Escuela Mexicana” uno cuyo enfoque es humanista y científico.
Pero es la fecha, que los propios maestros de educación básica no comprenden como aterrizar estos conceptos, sobre todo, el “humanismo”. Y es que, el expresidente López Obrador se inventó o al menos no existe evidencia científica de que haya realizado una investigación teórica para aplicarlo, pero aun así dijo que su política se basaba en el “humanismo mexicano”.
Es decir, es más ideológico que un modelo teórico que lleve atender los problemas del país.
Lo anterior viene a cuento, por que apenas esta semana, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés) presentó su informe de seguimiento de la educación en el mundo. En este, evidencia que México no ha avanzado en “habilidades de comprensión lectora”, principalmente en estudiantes de educación básica.
En este informe, se incluyó también un análisis sobre conectividad escolar, en la que nuevamente México, se encuentra estancado, es decir, no hay avances, limitando a los estudiantes en el aprendizaje de tecnologías ycomputación. Los datos, según la UNESCO, en siete de cada 10 escuelas carecen de internet o de computadoras para los estudiantes.
El informe hace referencia a 2025 y fue aplicado a 164 países. Por lo que es un hecho que la evaluación le corresponde ya al sexenio de la autodenominada “Cuarta Transformación”.
En el rubro “Nivel mínimo de competencia en lectura al finalizar la educación primaria”, México esta ubicado en el nivel “Mediano alto”, junto a países como Guatemala, Colombia, Argentina, Irán, Azerbaiyán.
En “Conectividad a internet en primarias”, las escuelas mexicanas se encuentran en el nivel “mediano alto”.
A pesar de un discurso de transformación, el gobierno actual no ha logrado que los niños del país avancen en conocimientos, al contrario, existen retrocesos y no se ve para cuando salir de esa brecha.
Un problema que persistirá en tanto se modifique el sistema educativo del país, pero sin duda, Morena no lo realizará.
